Для педагогов

Роль эмоционально-комфортной среды в развитии дошкольника

 

    Обращаясь к теме «Роль эмоционально-комфортной среды в развитии дошкольника», необходимо, прежде всего, уточнить значение слова «комфорт».

       В большом энциклопедическом  словаре «комфорт» означает  -

читать далее...

 🔶🔶🔶🔶🔶🔶🔶🔶🔶🔶🔶🔶🔶🔶🔶🔶🔶🔶🔶🔶🔶🔶🔶🔶🔶🔶🔶🔶

Имеет ли воспитатель право на плохое настроение?

Вот везде пишут: «Воспитатель не имеет право приходить в детский сад с плохим настроением». Долгое время так думала и я. И готова была бороться за это утверждение.

Статья Анны Николаевой

Читать далее...




     🔶🔶🔶🔶🔶🔶🔶🔶🔶🔶🔶🔶🔶🔶🔶🔶🔶🔶🔶🔶🔶🔶🔶🔶🔶🔶🔶🔶

Не запрещать, а играть

Родители и воспитатели в наше время часто сталкиваются с детьми, двигательная активность которых выходит за рамки представлений об активном ребёнке.

В нашем детском саду, как и в других, есть очень активные детки, настоящие непоседы. 

В своей работе с гиперактивными детьми,  мы используем игры на развитие внимания; игры и упражнения для снятия мышечного и эмоционального напряжения; игры, развивающие навыки воле вой регуляции; игры, способствующие закреплению умения общаться. 

 Хочется поделиться своим небольшим опытом в работе с неусидчивыми детьми.

Статья:

Оксаны Селявко, Елены Негодина

Читать далее...


    🔶🔶🔶🔶🔶🔶🔶🔶🔶🔶🔶🔶🔶🔶🔶🔶🔶🔶🔶🔶🔶🔶🔶🔶🔶🔶🔶🔶